Une petite expérimentation sur le codage d'une image
Pour explorer les possibilités de représentation d'une image numérique, on expérimente en classe avec une feuille à petits carreaux (voir fichier en téléchargement ci-dessous), sur laquelle on dessine en noir les carreaux choisis. On cherche ensuite à transmettre à son voisin les dessins en les transformant en suites de chiffres ou de nombres, à la manière dont fonctionnait les télécopieurs.
Les élèves se mettent par groupe de deux.
Méthode : 1- Blanc, noir, blanc, blanc ...
Chaque binôme réalise un dessin au choix sur une partie de la feuille à petits carreaux comportant 8 lignes et 8 colonnes, soit 64 carreaux à noircir ou pas.
Pour transmettre le dessin à un groupe, transformer ce dessin en une suite de 64 chiffres binaires (0 ou 1).
Échanger entre les groupes d'élèves le code obtenu en précisant par écrit le codage choisi. Il ne doit y avoir aucun échange verbal, aucun échange gestuel.
Chaque binôme tente alors de recomposer l'image à partir du code obtenu et compare le résultat avec l'image initiale.
Méthode : 2- Un blanc, deux noirs, deux blanc ...
Rechercher un codage plus compact des dessins, en codant le nombre de points blancs ou noirs consécutifs au lieu de coder chaque point individuellement.
Échanger à nouveau les images codées en prenant soin de donner toutes les informations nécessaires pour pouvoir les décodées.
Méthode : 3- Pour introduire la notion de profondeur d'une image...
Chaque groupe reçoit une image composée des 8 couleurs : |  |
Trouver un moyen de coder l'image en utilisant seulement les chiffres 0 ou 1
Échanger votre code avec un autre groupe : la transmission du code ne doit nécessiter aucune discussion orale, comme le font les ordinateurs !
A l'aide du code récupéré, tenter de retrouver l'image codée. Comparer votre image décodée avec celle de départ.
Par groupe, faire un petit bilan :
Quels étaient les codes choisis ?
Quels problèmes rencontrés lors du codage, du décodage ?
